Psicomotricidad Preventiva y Educativa

La Terapia Psicomotriz tiene como objetivo atender aquellas alteraciones de la expresividad del niño-niña que le dificultan la relación consigo mismo, con el entorno, con sus iguales, así como el aprendizaje, la comunicación y a la hora de abrirse al mundo.

Miramos al niño-niña como un ser global, es decir, tenemos en cuenta el plano afectivo, emocional, corporal, cognitivo y energético, favoreciendo así su desarrollo armónico.

Ampliamos la mirada con un enfoque sistémico, herramienta que nos ayuda a entender a las personas teniendo en cuenta su contexto y su sistema familiar.

El pilar de Bizipen es la Práctica Psicomotriz Terapéutica, Preventiva y Educativa de Bernard Aucouturier:

La Práctica Psicomotriz Preventiva y Educativa tiene como objetivo acompañar y favorecer la maduración psicológica y un desarrollo armónico de niños y niñas y la relación con sus iguales. Dándole la posibilidad de existir como persona única en el futuro, ofreciéndole unas condiciones favorables para comunicar, expresarse, crear y pensar, para poder vivir más armónicamente su proceso de crecimiento.

En Bizipen, va dirigido a niños y niñas de edades comprendidas entre 3 y 6 años. Se realiza en pequeños grupos de un máximo de 5, en edad similar. La frecuencia es de una sesión semanal de una hora de duración.

Organizamos grupos de adultos con bebes de 0 a 3 años y grupos de Psicomotricidad Educativa de 3 a 6 años.

¿Para quién?

Al Centro acuden niños y niñas con diferentes dificultades en su desarrollo, tales como: retrasos madurativos o desarrollos atípicos, agitación o inhibición motriz, prematuridad, trastornos del vínculo y/o adopción, trastornos generalizados del desarrollo, trastorno de espectro autista, trastorno con déficit de atención con o sin hiperactividad y otros síndromes.

También acuden aquellos que con o sin diagnóstico, encuentran una dificultad en su proceso de vida, algunos ejemplos:

.. que se muevan por el espacio de una manera agitada y con dificultad para detenerse o que se muestran inhibidos, que están mucho tiempo quietos y no hacen ruido.
.. que busquen sitios compulsivamente para encerrarse, meterse…
.. que su relación sea invasora no pudiéndose ajustar al otro. O por el contrario juegan solos, les es muy difícil jugar acompañados.
.. que agreden y a menudo rompen cosas y se enfadan fácilmente o son agredidos de manera habitual.
.. que no quieren que se les toque y con dificultad para establecer un contacto corporal o que necesitan mucho contacto físico.
.. con un tono corporal rígido y poco plástico, con dificultad de equilibrio y movimientos rígidos. Y por el contrario, con un tono corporal blando, hipotónico, con movimientos poco armónicos.

.. muy atrevidos o temerarios que no miden sus capacidades o con miedo a moverse.
.. que repiten siempre las mismas cosas sin permitirse el cambio, que juegan siempre a lo mismo.
.. que aceptan muy mal o que no aceptan que se les diga ¨no¨, o se les haga esperar, con dificultad para aceptar la frustración.
.. que manifiestan claras dificultades de escuchar o atender a lo que se les dice.
.. con una capacidad imaginativa muy pobre a la hora de jugar o con un mundo de fantasía muy invasor.
.. que son demasiado autosuficientes, o con falta de autonomía.
.. con muchos miedos, angustia, dificultad de separación; falta de confianza en sí mism@, …
.. con alta sensibilidad a todo lo que tenga que ver con los sentidos, el ruido, olores, piel, …

Individual - Pareja - Pequeño grupo

En un inicio se trabaja con un único niño-niña dentro de la sala de psicomotricidad favoreciendo la relación privilegiada y significativa con la Psicomotricista (creando vínculo, relación, conociendo al niño-niña, comprendiendo su momento evolutivo, sus necesidades …).

Para después ir hacia una terapia psicomotriz en pareja o en pequeño grupo de tres o cuatro niños y niñas máximo, donde aparece la interacción grupal, la relación con otros iguales, con el acompañamiento de la Psicomotricista como figura de apoyo.